Proyecto de identificación y potenciación de superdotación y talento matemático (página 2)
1 impresora
1 teléfono
Material de oficina
Recursos humanos
Etapa identificación y
Diagnóstico.:
Coordinador General
1 secretaria (funciones
departamentales)1 Asistente
Estudiantes de psicología
(UTMACH en Prov. El Oro)
Etapa de
Potenciación
1 sub coordinador
Potenciación8 Profesores
Alumnos de 6to y7mo años de
educación básica general.Padres de familia.
Etapa de
evaluación
1 sub coordinador
1 asistente
Recursos
financieros: (provincial)
Proyección de gastos | ||||
Cargo | v/ unitario | tiempo | Total | |
Coordinador | 1200 | 11 meses | 13200 | |
Asistente | 800 | 11 meses | 8800 | |
Secretaria | 700 | 11 meses | 7700 | |
Material de oficina |
|
| 3000 | |
Total |
|
| 32700 | |
Proyección de gastos a | ||||
Etapa de | ||||
Cargo | v/unitario | tiempo | total | |
1 Sub coordinador | 1200 | 7 meses | 8400 | |
8 profesores | 2400 | 7 meses | 16800 | |
Material impreso (134) | 5 |
| 670 | |
Total |
|
| 25870 | |
Proyección de gastos a | ||||
Etapa de | ||||
Cargo | v/ unitario | Tiempo | Total | |
Coordinador | 1200 | 11 meses | 13200 | |
Asistente | 700 | 11 meses | 7700 | |
Material de ficina |
|
| 3000 | |
Total |
|
| 23900 | |
Presupuesto total a nivel provincial (El
Oro)
82.470
El costo inicial es alto porque es la primera vez que se
realiza, en el siguiente año le costos bajan y se puede
disminuir también con convenios con las universidades que
tienen programas de vinculación con comunidad de esta
forma contaríamos con profesores en lugar de
supervisores.
IMPACTO ESTIMADO
Focalizar a los niños y niñas con
altas capacidades en el área específica de
matemáticas.Ofrecer la debida atención a su necesidad de
acuerdo a sus capacidades.Realizar el debido seguimiento psicológico y
pedagógico de sus avances.De parte del ministerio de Educación invertir
en el desarrollo de un verdadero talento humano.Fomentar y motivar a los estudiantes en general a
conocer una Matemática más activa.Adopción de este programa de forma permanente
en el ministerio de educación del Ecuador.Formar futuros científicos ecuatorianos para
bienestar de la sociedad.
Conclusiones
Basados en las investigaciones previas a este proyecto
podemos concluir lo siguiente:
Que el gobierno nacional a través de su
ministerio de educación no ha brindado la suficiente
atención a los niños especiales de acuerdo a su
capacidad (superdotación)Que en el avance de la atención
pedagógica a nivel internacional se considera
IMPORTANTE que los gobiernos adopten medidas de
atención a niños superdotados o
talentosos.Todavía hay escuelas que no cuenta
con:
a. Un departamento de DOBE para facilitar la
inclusión de niños con talentos ni con
discapacidades.b. Programas internos de identificación
de altas capacidades (talentos
matemáticos).c. Programas internos de intervención y
potenciación de altas capacidades (talentos
matemáticos).
Los profesores en su currículo de clases
muestran desarrollo de habilidades que no se cumplen en la
práctica.Existe falta de motivación por parte de los
docentes al impartir la materia de
matemáticas.La falta interés de los docentes y
autoridades repercute en los niños.
Recomendaciones
Aprobar y ejecutar el presente proyecto a manera de
piloto en la provincia de El Oro, para ganar experiencia y
eficacia.Que el ministerio de educación debe
implementar la presente propuesta como un programa
permanente, para evitar que empresas privadas comercialice de
forma inescrupulosa con proyectos o fundaciones de similares
características.Hacer revolución educativa implementando
programas de acuerdo a las necesidades de los niño/as
y jóvenes orientadas a la
superdotación.Cumplir con lo estipulado en el artículo 11
del Reglamento de educación especial.
Bibliografía
Ángel, M.P. (Coord.) (2010):
Club de matemáticas del instituto pedagógico
nacional, unespacio para potenciar el talento
matemático en estudiantes de sexto a octavo grado.
Bogotá. D.E.: Universidad Pedagógica
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Blanco, E. (Eds.) (2004): La Educación de
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Santiago, Chile: OREALC/UNESCO Santiago.Benbow, C.P. (1991): Mathematically
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Reflexiones en torno a los niños superdotados, la
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http://www.psicologiacientifica.com ISSN:
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Psicopedagógicas de la Educación Especial.
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superdotados. (Disponible en:
ww.centrohuertadelrey.com)Wiley, J. y Sons, L. (1985). Los niños
superdotados. Bilbao: Santillana.Benito, Y. (1990). Problemática del
niño superdotado. Salamanca: Amarú
Ediciones.Manzano, E. ( 2001). Principios de
Educación Especial. Madrid: Editorial
CCS.Castanedo, C. (2001). Bases
Psicopedagógicas en Educación Especial.
Evaluación e intervención. Madrid:
Editorial CCS.Belda, C.; González, J. D; Ortega, J. J;
García, M.; Justicia, Mª. D; Roldán, J. M;
Echarte, E.; Martínez, Mª. C. (2004).
Dificultades ligadas a la superdotación.
Necesidades educativas especiales. Manual de
evaluación e intervención
psicológica (349-390). Aravaca (Madrid):
McGraw-Hill. Universidad de Granada.http://www.aytoorgiva.org/
Gagné, F. (1993): Constructs and
models pertaining to exceptional human abilities. En K.
A.Heller, F. J. Monks y A. H. Passow
(Eds.), International Handbook of Research and Development of
Giftedness and Talent (pp. 63-85). Oxford: Pergamon
Press.Gagné, F. (2004): Transforming
gifts into talents: the DMGT as a developmental
theory.High Ability Studies, 15(2), 119-147.
Anexos
PROYECCIONES Y DATOS ESTADÍTICOS
PROYECCION DE BENEFICIARIOS A NIVEL
NACIONALPROYECCION DE BENEFICIARIOS A NIVEL
PROVINCIAL
CURRICULUM DE COORDINADOR
CURRICULUM DE SUB COORDINADORES
TEST DE RAVEN
PRUEBAS MODELO PARA IDENTIFICACIÓN (FUENTE
UTPL)PRUEBAS MODELO DIAGNÓSTICO. (FUENTE
UTPL)MODELOS DE ENTRVISTAS
MODELOS DE TALLERES
MODELOS DE EVALUACIONES DEL PROCESO.
DATOS ESTADISTICOS
NUMERO DE ESTUDIANTES DE EDUCACION BÁSICA A
NIVEL NACIONAL
PROYECCION DE BENEFICIARIOS A NIVEL
NACIONAL.
Siguiendo el mismo proceso en la
Proyección provincial, y utilizando los datos del
ministerio de educación del número de niños
de educación básica general de educación
regular a nivel nacional, la proyección podría
ser:
3.301.103
Lo dividimos para los 10 cursos de
educación básica, teniendo como resultado una
aproximación de alumnos por grado.
3.301.103 / 10 = 330.110,3
Como son 6 y 7 grados de educación
de básica general, quienes participarán en la
primera etapa del proyecto, el resultado de la división se
multiplica por dos.
3.301.103 / 10 = 330.110,3 x 2=
660.220,6
Basándonos en un fragmento de la
publicación de la UNESCO sobre Talento en
Iberoamérica que dice:
"es decir, el 20% del 5% de alumnos que
habían obtenido una percentil igual o superior a 95 en el
primer test. Esto equivale, aproximadamente, entre el 0,5 y el 1%
de la población."
Podemos determinar que el 1% del total de
niños a con superdotación sería:
6.602
3.301.103 / 10 = 330.110,3 x 2= 660.220,6 /
100 x 1=6602
Esto nos daría una proyección
de 6.602 beneficiarios a nivel Nacional.
NUMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR
PROVINCIAS
NUMERO DE ESTUDIANTES DE EDUCACION
BÁSICA GENERAL DE LA
PROVINCIA DE EL ORO
PROYECCION DE BENEFICIARIOS A NIVEL
PROVINCIAL.
Tomando como como información
básica el número total de los estudiantes en
educación básica general de educación
regular.
133.328
Lo dividimos para los 10 cursos de
educación básica, teniendo como resultado una
aproximación de alumnos por grado.
133.328 / 10 = 13.332,8
Como son 6 y 7 grados de educación
de básica general, quienes participarán en la
primera etapa del proyecto, el resultado de la división se
multiplica por dos.
133.328 / 10 = 13.332,8 x 2=
26.665,6
Basándonos en un fragmento de la
publicación de la UNESCO sobre Talento en
Iberoamérica que dice:
"es decir, el 20% del 5% de alumnos que
habían obtenido una percentil igual o superior a 95 en el
primer test. Esto equivale, aproximadamente, entre el 0,5 y el 1%
de la población."
Podemos determinar que el 1% del total de
niños con superdotación sería:
266
133.328 / 10 = 13.332,8 x 2= 26.665,6 / 100
x 1= 266
Esto nos daría una proyección
de 266 beneficiarios en la provincia de El Oro.
CURRICULUM VITAE
DATOS PERSONALES:
Nombre: Susana María
Morales Aguilera
Cédula de Ciudadanía:
0915234645
Fecha de Nacimiento: mayo 06,
1977
Género: Femenino
Estado Civil: casada
Cargas Familiares: 2 hijos
Nacionalidad: ecuatoriana
Dirección: Urb. Los
Corales
Ciudad/Estado/Provincia: Machala – El
Oro
Teléfono Móvil:
0987679518
E-mail: susanamaktub@hotmail.com
ESTADO LABORAL:
Experiencia Laboral:
13 años
Profesión:
Psicóloga
Idiomas: Inglés:
Básico
Disponibilidad: Inmediata
EDUCACION:
Nivel de Educación:
Superior
Área de Estudios:
Psicología General (clínica, educativa.)
Nombre/Institución:
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
Tipo: Instrucción
Formal
Lugar: Loja – Ecuador
Título: LICENCIADA EN
PSICOLOGÍA
Descripción: La UTPL nos
capacita para cubrir las áreas de Psicología
Organizacional, Psicopedagogía y Psicología
Clínica y puedo desarrollarme sin problema en cualquiera
de ellas.
CURSOS: Seminario taller:
Aplicación, Corrección,
interpretación
WISC IV (6 horas
académicas)WAIS III (6 horas
académicas)WPPSI III (6 horas
académicas)MADUREZ NEUROPSICOLOGICA
CUMANIN (6 horas
académicas)EVALUACION NEUROPSICOLOGICA
ENI (6 horas académicas)
Encuentro Provincial de Psicoterapia
Familiar.
16,17,18 noviembre 2011 (30 horas
académicas)
UNIDAD EDUCATIVA LA INMACULADA
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
Datos Personales
1.1 Apellidos: ALBAN ALCIVAR | 1.2. Nombres: JHONNY ALFREDO | 1.3 Cédula de |
1.4 Nacionalidad: ECUATORIANA | 1.5 Fecha de Nacimiento: 7 DE JULIO DE 1968 | 1.6 Cédula Militar |
1.7 Lugar de Nacimiento: LOS RIOS | 1.8 Estado Civil: CASADO | 1.9 Dirección CDLA. ORO PLAZA |
1.10. Apellidos y Nombres del ALBAN DIAZ CARLOS ALBERTO | 1.11 Apellidos y Nombres de la ALCIVAR MARIA DEL CARMEN | 1.12 Apellidos y Nombres del SUSANA MARIA MORALES |
1.13 Número de 3 | 1.14 Nombre de los hijos: SUSANA, MA. CARMEN, STEVEN ALBAN | 1.15 Teléfono Convencional del 2929-955 |
1.16 Lugar de Trabajo: UNIDAD EDUCATIVA PRINCIPITO & | 1.17 Dirección de otros URB. LA CAROLINA | 1.18 Teléfono convencional del 2980-497 |
1.19 Teléfono 0986693670 | 1.20 Correo jhonny_alban@hotmail.com | 1.21 Tipo de sangre: ORH+ |
1.22 Enfermedades que NINGUNA | ||
Autor:
Psic. Susana Morales
Aguilera
Ing. Jhonny Albán
Alcívar.
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